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Le mot d'esprit et sa relation à l'inconscient / Sigmund Freud
Titre : Le mot d'esprit et sa relation à l'inconscient : Traduit de l'allemand par Denis Messier Préface de Jean-Claude Lavie Type de document : texte imprimé Auteurs : Sigmund Freud, Auteur ; Denis Messier, Traducteur Editeur : Gallimard Année de publication : 1993 Collection : Folio essais Importance : 450 pages Format : Livre de poche ISBN/ISSN/EAN : 978-2-07-032721-8 Langues : Français (fre) Sommaire : Les mots en jeu, préface de Jean-Claude Lavie, 9
Note liminaire, 33
A – PARTIE ANALYTIQUE
I. Introduction, 43
II. La technique du mot d’esprit, 56
III. Les tendances du mot d’esprit, 176
B – PARTIE SYNTHÉTIQUE
IV. Le mécanisme de plaisir et la psycho¬genèse du mot d’esprit, 223
V. Les mobiles du mot d’esprit. Le mot d’esprit comme processus social, 257
C – PARTIE THÉORIQUE
VI. La relation du mot d’esprit au rêve et à l’inconscient, 289
VII. Le mot d’esprit et les variétés du comique, 323
Notice terminologique, 413
Bibliographie, 425
Index des mots d'esprit, 431
Index général, 4374° de Couverture : Freud avait un faible pour les histoires de « marieurs» dont on trouvera plusieurs échantillons savoureux dans ce livre. C’est que le Witz - le mot ou le trait d’esprit - met en rapport des choses et des pensées hétérogènes, il les condense, il les combine ou, mieux, il les marie, le plus souvent dans une mésalliance qui déclenche le rire de l’auditeur et surprend même celui qui l’énonce. Le Witz réussi a la fulgurance de l’éclair.
Le mot d’esprit est ici analysé, dans sa technique et dans ses visées, comme le furent, quelques années plus tôt, le rêve et les actes manqués. C’est qu’il est comme eux, aux yeux de Freud, une formation de l’inconscient plus qu’une production volontaire.
Le mot d’esprit ou l’esprit des mots.
Le mot d'esprit et sa relation à l'inconscient : Traduit de l'allemand par Denis Messier Préface de Jean-Claude Lavie [texte imprimé] / Sigmund Freud, Auteur ; Denis Messier, Traducteur . - Gallimard, 1993 . - 450 pages ; Livre de poche. - (Folio essais) .
ISBN : 978-2-07-032721-8
Langues : Français (fre)
Sommaire : Les mots en jeu, préface de Jean-Claude Lavie, 9
Note liminaire, 33
A – PARTIE ANALYTIQUE
I. Introduction, 43
II. La technique du mot d’esprit, 56
III. Les tendances du mot d’esprit, 176
B – PARTIE SYNTHÉTIQUE
IV. Le mécanisme de plaisir et la psycho¬genèse du mot d’esprit, 223
V. Les mobiles du mot d’esprit. Le mot d’esprit comme processus social, 257
C – PARTIE THÉORIQUE
VI. La relation du mot d’esprit au rêve et à l’inconscient, 289
VII. Le mot d’esprit et les variétés du comique, 323
Notice terminologique, 413
Bibliographie, 425
Index des mots d'esprit, 431
Index général, 4374° de Couverture : Freud avait un faible pour les histoires de « marieurs» dont on trouvera plusieurs échantillons savoureux dans ce livre. C’est que le Witz - le mot ou le trait d’esprit - met en rapport des choses et des pensées hétérogènes, il les condense, il les combine ou, mieux, il les marie, le plus souvent dans une mésalliance qui déclenche le rire de l’auditeur et surprend même celui qui l’énonce. Le Witz réussi a la fulgurance de l’éclair.
Le mot d’esprit est ici analysé, dans sa technique et dans ses visées, comme le furent, quelques années plus tôt, le rêve et les actes manqués. C’est qu’il est comme eux, aux yeux de Freud, une formation de l’inconscient plus qu’une production volontaire.
Le mot d’esprit ou l’esprit des mots.
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 100633 FRE Livre Etagères de la Maison de la psychanalyse Sigmund Freud (FRE) Exclu du prêt Les mots et les choses / Michel Foucault
Titre : Les mots et les choses : Une archéologie des sciences humaines Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Foucault, Auteur Editeur : Gallimard Année de publication : 1966 Collection : Bibliothèque des sciences humaines Importance : 410 pages Langues : Français (fre) Sommaire : PRÉFACE, 7
CHAPITRE 1 : LES SUIVANTES, 19
CHAPITRE II : LA PROSE DU MONDE, 32
I. Les quatre similitudes, 32 – II. Les signatures, 40 – III. Les limites du monde, 45 – IV. L’écriture des choses, 49 – L’être du langage, 57
CHAPITRE III : REPRÉSENTER, 60
I. Don Quichotte, 60 – II. L’ordre, 64 – III. La représentation du signe, 72 – La représentation redoublée, 77 – IV. L’imagination de la ressemblance, 81 – VI. Mathesis et tazinomia, 86
CHAPITRE IV : PARLER, 92
I. Critique et commentaire, 92 – II. La grammaire générale, 95 – III. La théorie du verbe, 107 – IV. L’articulation, 111 – V. La désignation, 119 – VI. La dérivation, 125 – VII. Le quadrilatère du langage, 131
CHAPITRE V : CLASSER, 137
I. Ce que disent les historiens, 137 – II. L’histoire naturelle, 140 – III La structure, 144 – V. Le caractère, 150 – V. Le continu et 1a catastrophe, 158 – VI. Monstres et fossiles, 163 – VII. Le discours de la nature, 170
CHAPITRE V : ÉCHANGER, 177
I. L’analyse des richesses, 177 – II. Monnaie et prix, 180 – III. Le mercantilisme, 185 – IV. Le gage et le prix, 192 – V. La formation de la valeur, 202 – VI. Utilité, 209 – VII. Tableau général, 214 – VIII. Le désir et la représentation, 221
CHAPITRE VII : LES LIMITES DE LA REPRÉSENTATION, 229
I. L’âge de l’histoire, 229 – II. La mesure du travail, 233 – III. L’organisation des êtres, 238 – IV. La flexion des mots, 245 – V. Idéologie et critique, 249 – VI. Les synthèses objectives, 256
CHAPITRE VIII : TRAVAIL, VIE, LANGAGE, 262
I. Les nouvelles empiricités, 262 – II. Ricardo, 265 – III. Cuvier, 275 – IV. Bopp, 292 – V. Le langage devenu objet, 307
CHAPITRE IX : L’HOMME ET SES DOUBLES, 314
I. Le retour du langage, 314 – II. La place du Roi, 318 – III. L’analytique de la finitude, 323 – IV. L’empirique et le transcendantal, 329 – V. Le cogito et l’impensé, 333 – VI. Le recul et le retour de l’origine, p. 339 – VII. Le discours et l’être de l’homme, 346 – VIII. Le sommeil anthropologique, 351
CHAPITRE X : LES SCIENCES HUMAINES, 355
I. Le trièdre des savoirs, 355 – II. La forme des sciences humaines, 360 – III. Les trois modèles, 366 – IV. L’histoire, 378 – V. Psychanalyse, ethnologie, 385 – VI. 3984° de Couverture : La culture européenne est sans doute la seule au monde qui ait prétendu faire de l’être humain l’objet de ses connaissances et de l’humanisme la forme répétée de ses justifications.
Les sciences humaines d’aujourd’hui sont plus que du domaine du savoir : déjà des pratiques, déjà des institutions. Or, le modèle des sciences exactes les obsède, tandis que l’idée d’un homme se libérant à mesure qu’il se connaît mieux passe au rang d’un humanisme usagé. Quel est donc le destin commun, séparé – de ces « sciences humaines » et cette idée d’« homme » ?
Michel Foucault analyse leur apparition, leurs liens réciproques et la philosophie qui les supporte. C’est tout récemment que l’ « homme » a fait son apparition dans notre savoir. Erreur de croire qu’il était objet de curiosité depuis des millénaires : il est né d’une mutation intérieure à notre culture. Cette mutation, Michel Foucault l’étudie à partir du XVII° siècle, dans les trois domaines où le langage classique – qui s’identifiait au Discours – avait le privilège de pouvoir représenter l’ordre des choses : grammaire générale, analyse des richesses, histoire naturelle. Au début du XIX° siècle, une philologie se constitue, une biologie également, une économie politique. Les choses y obéissent aux lois de leur propre devenir et non plus à celles de la représentation. Le règne du Discours s’achève et, à la place qu’il laisse vide, l’« homme » apparaît – un homme qui parle, vit, travaille, et devient ainsi objet d’un savoir possible. Dans le rapport nouveau des Mots et des Choses, l’« homme » trouve le lieu de sa naissance.
Il ne s’agit pas là d’une « histoire » des sciences humaines ; mais d’une analyse de leur sous-sol, d’une réflexion sur ce qui les rend actuellement possibles, d’une archéologie de ce qui nous est contemporain. Et d’une conscience critique : car le jour, prochain peut-être, où ces conditions changeront derechef, l’« homme » disparaîtra, libérant la possibilité d’une pensée nouvelle.Les mots et les choses : Une archéologie des sciences humaines [texte imprimé] / Michel Foucault, Auteur . - Gallimard, 1966 . - 410 pages. - (Bibliothèque des sciences humaines) .
Langues : Français (fre)
Sommaire : PRÉFACE, 7
CHAPITRE 1 : LES SUIVANTES, 19
CHAPITRE II : LA PROSE DU MONDE, 32
I. Les quatre similitudes, 32 – II. Les signatures, 40 – III. Les limites du monde, 45 – IV. L’écriture des choses, 49 – L’être du langage, 57
CHAPITRE III : REPRÉSENTER, 60
I. Don Quichotte, 60 – II. L’ordre, 64 – III. La représentation du signe, 72 – La représentation redoublée, 77 – IV. L’imagination de la ressemblance, 81 – VI. Mathesis et tazinomia, 86
CHAPITRE IV : PARLER, 92
I. Critique et commentaire, 92 – II. La grammaire générale, 95 – III. La théorie du verbe, 107 – IV. L’articulation, 111 – V. La désignation, 119 – VI. La dérivation, 125 – VII. Le quadrilatère du langage, 131
CHAPITRE V : CLASSER, 137
I. Ce que disent les historiens, 137 – II. L’histoire naturelle, 140 – III La structure, 144 – V. Le caractère, 150 – V. Le continu et 1a catastrophe, 158 – VI. Monstres et fossiles, 163 – VII. Le discours de la nature, 170
CHAPITRE V : ÉCHANGER, 177
I. L’analyse des richesses, 177 – II. Monnaie et prix, 180 – III. Le mercantilisme, 185 – IV. Le gage et le prix, 192 – V. La formation de la valeur, 202 – VI. Utilité, 209 – VII. Tableau général, 214 – VIII. Le désir et la représentation, 221
CHAPITRE VII : LES LIMITES DE LA REPRÉSENTATION, 229
I. L’âge de l’histoire, 229 – II. La mesure du travail, 233 – III. L’organisation des êtres, 238 – IV. La flexion des mots, 245 – V. Idéologie et critique, 249 – VI. Les synthèses objectives, 256
CHAPITRE VIII : TRAVAIL, VIE, LANGAGE, 262
I. Les nouvelles empiricités, 262 – II. Ricardo, 265 – III. Cuvier, 275 – IV. Bopp, 292 – V. Le langage devenu objet, 307
CHAPITRE IX : L’HOMME ET SES DOUBLES, 314
I. Le retour du langage, 314 – II. La place du Roi, 318 – III. L’analytique de la finitude, 323 – IV. L’empirique et le transcendantal, 329 – V. Le cogito et l’impensé, 333 – VI. Le recul et le retour de l’origine, p. 339 – VII. Le discours et l’être de l’homme, 346 – VIII. Le sommeil anthropologique, 351
CHAPITRE X : LES SCIENCES HUMAINES, 355
I. Le trièdre des savoirs, 355 – II. La forme des sciences humaines, 360 – III. Les trois modèles, 366 – IV. L’histoire, 378 – V. Psychanalyse, ethnologie, 385 – VI. 3984° de Couverture : La culture européenne est sans doute la seule au monde qui ait prétendu faire de l’être humain l’objet de ses connaissances et de l’humanisme la forme répétée de ses justifications.
Les sciences humaines d’aujourd’hui sont plus que du domaine du savoir : déjà des pratiques, déjà des institutions. Or, le modèle des sciences exactes les obsède, tandis que l’idée d’un homme se libérant à mesure qu’il se connaît mieux passe au rang d’un humanisme usagé. Quel est donc le destin commun, séparé – de ces « sciences humaines » et cette idée d’« homme » ?
Michel Foucault analyse leur apparition, leurs liens réciproques et la philosophie qui les supporte. C’est tout récemment que l’ « homme » a fait son apparition dans notre savoir. Erreur de croire qu’il était objet de curiosité depuis des millénaires : il est né d’une mutation intérieure à notre culture. Cette mutation, Michel Foucault l’étudie à partir du XVII° siècle, dans les trois domaines où le langage classique – qui s’identifiait au Discours – avait le privilège de pouvoir représenter l’ordre des choses : grammaire générale, analyse des richesses, histoire naturelle. Au début du XIX° siècle, une philologie se constitue, une biologie également, une économie politique. Les choses y obéissent aux lois de leur propre devenir et non plus à celles de la représentation. Le règne du Discours s’achève et, à la place qu’il laisse vide, l’« homme » apparaît – un homme qui parle, vit, travaille, et devient ainsi objet d’un savoir possible. Dans le rapport nouveau des Mots et des Choses, l’« homme » trouve le lieu de sa naissance.
Il ne s’agit pas là d’une « histoire » des sciences humaines ; mais d’une analyse de leur sous-sol, d’une réflexion sur ce qui les rend actuellement possibles, d’une archéologie de ce qui nous est contemporain. Et d’une conscience critique : car le jour, prochain peut-être, où ces conditions changeront derechef, l’« homme » disparaîtra, libérant la possibilité d’une pensée nouvelle.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 101569 AUTR Livre Etagères de la Maison de la psychanalyse Autres auteurs (AUTR) Exclu du prêt Mythes, rêves et mystères / Mircea Eliade
Titre : Mythes, rêves et mystères Type de document : texte imprimé Auteurs : Mircea Eliade, Auteur Editeur : Gallimard Année de publication : 1957 Collection : Folio essais Importance : 294 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-07-032520-7 Langues : Français (fre) Sommaire : Avant-propos.
I. LES MYTHES DU MONDE MODERNE. 21
II. LE MYTHE DU BON SAUVAGE OU LES PRESTIGES DE L'ORIGINE : 40.
Una isola muy hermosa, 40
Les soucis du cannibale, 44
Le Bon Sauvage, le yogi et le psychanalyste, 49
III. SYMBOLISME RELIGIEUX ET VALORISATION DE L'ANGOISSE. 60
IV. LA NOSTALGIE DU PARADIS DANS LES TRADITIONS PRIMITIVES. 78
V. EXPÉRIENCE SENSORIELLE ET EXPÉRIENCE MYSTIQUE CHEZ LES PRIMITIFS. 95
Remarques préliminaires, 95
Maladie et initiation, 97
Morphologie de l’« élection », 102
Illumination et vision intérieure, 105
Le changement du régime sensoriel, 109
Perception extra-sensorielle et pouvoirs para-gnomiques, 112
La « chaleur magique » et la « maîtrise du feu », 118
Les sens, l'extase et le Paradis, 121
VI. SYMBOLISMES DE L’ASCENSION ET « RÊVES ÉVEILLÉS. 126
Le vol magique, 126
Les sept pas du Bouddha, 139
Dûrohana et le « rêve éveillé », 145
VII. PUISSANCE ET SACRALITÉ DANS L’HISTOIRE DES RELIGIONS. 154
Les hiérophanies, 154
Le mana et les kratophanies, 157
« Personnel » et « impersonnel », 160
Variété de l’expérience religieuse, 164
Destin de l’Etre suprême, 167
Les « dieux forts », 172
Religions indiennes de la « puissance », 178
La « chaleur magique », 181
« Puissances » et « histoire », 185
VIII. LA TERRE-MÈRE ET LES HIÉROGAMIES COSMIQUES. 192
Terra Genetrix, 192
Mythes d’émersion, 195
Souvenirs et nostalgies, 200
« Mutter Erde », 202
Humi positio : le dépôt de l'enfant sur le sol, 205
La matrice souterraine ; les « embryons », 209
Labyrinthes, 211
Hiérogamies cosmiques, 202
Androgynie et totalité, 215
Une hypothèse historico-culturelle, 217
La « situation primordiale », 220
Izanagi et Izanami, 221
Sexualité, mort, création, 224
Création et sacrifice, 225
Rites de la Terre-Mère, 228
Sacrifices humains, 230
IX. MYSTÈRES ET RÉGÉNÉRATION SPIRITUELLE. 234
Cosmogonie et mythologie australiennes, 234
Initiation des Karadjeri, 236
Mystère et initiation, 240
« Sociétés d'hommes » et sociétés secrètes, 246
Signification initiatique de la souffrance, 254
Les « Mystères de la Femme », 256
Sociétés secrètes féminines, 263
L’engloutissement par un monstre, 268
Symbolisme de la mort initiatique, 273
Notice bibliographique.
4° de Couverture : « La compréhension du mythe comptera un jour parmi les plus utiles découvertes du XX“ siècle. L’homme occidental n’est plus le maître du monde : devant lui, il a maintenant non plus des “indigènes”, mais des interlocuteurs. Il est bon qu’on sache comment amorcer le dialogue : il est indispensable de reconnaître qu’il n’existe plus de solution de continuité entre le monde “primitif” ou “arriéré” et l’Occident moderne. Il faut prendre conscience de ce qui reste encore de mythique dans une existence moderne. »
Mircea Eliade
Mythes, rêves et mystères [texte imprimé] / Mircea Eliade, Auteur . - Gallimard, 1957 . - 294 pages. - (Folio essais) .
ISBN : 978-2-07-032520-7
Langues : Français (fre)
Sommaire : Avant-propos.
I. LES MYTHES DU MONDE MODERNE. 21
II. LE MYTHE DU BON SAUVAGE OU LES PRESTIGES DE L'ORIGINE : 40.
Una isola muy hermosa, 40
Les soucis du cannibale, 44
Le Bon Sauvage, le yogi et le psychanalyste, 49
III. SYMBOLISME RELIGIEUX ET VALORISATION DE L'ANGOISSE. 60
IV. LA NOSTALGIE DU PARADIS DANS LES TRADITIONS PRIMITIVES. 78
V. EXPÉRIENCE SENSORIELLE ET EXPÉRIENCE MYSTIQUE CHEZ LES PRIMITIFS. 95
Remarques préliminaires, 95
Maladie et initiation, 97
Morphologie de l’« élection », 102
Illumination et vision intérieure, 105
Le changement du régime sensoriel, 109
Perception extra-sensorielle et pouvoirs para-gnomiques, 112
La « chaleur magique » et la « maîtrise du feu », 118
Les sens, l'extase et le Paradis, 121
VI. SYMBOLISMES DE L’ASCENSION ET « RÊVES ÉVEILLÉS. 126
Le vol magique, 126
Les sept pas du Bouddha, 139
Dûrohana et le « rêve éveillé », 145
VII. PUISSANCE ET SACRALITÉ DANS L’HISTOIRE DES RELIGIONS. 154
Les hiérophanies, 154
Le mana et les kratophanies, 157
« Personnel » et « impersonnel », 160
Variété de l’expérience religieuse, 164
Destin de l’Etre suprême, 167
Les « dieux forts », 172
Religions indiennes de la « puissance », 178
La « chaleur magique », 181
« Puissances » et « histoire », 185
VIII. LA TERRE-MÈRE ET LES HIÉROGAMIES COSMIQUES. 192
Terra Genetrix, 192
Mythes d’émersion, 195
Souvenirs et nostalgies, 200
« Mutter Erde », 202
Humi positio : le dépôt de l'enfant sur le sol, 205
La matrice souterraine ; les « embryons », 209
Labyrinthes, 211
Hiérogamies cosmiques, 202
Androgynie et totalité, 215
Une hypothèse historico-culturelle, 217
La « situation primordiale », 220
Izanagi et Izanami, 221
Sexualité, mort, création, 224
Création et sacrifice, 225
Rites de la Terre-Mère, 228
Sacrifices humains, 230
IX. MYSTÈRES ET RÉGÉNÉRATION SPIRITUELLE. 234
Cosmogonie et mythologie australiennes, 234
Initiation des Karadjeri, 236
Mystère et initiation, 240
« Sociétés d'hommes » et sociétés secrètes, 246
Signification initiatique de la souffrance, 254
Les « Mystères de la Femme », 256
Sociétés secrètes féminines, 263
L’engloutissement par un monstre, 268
Symbolisme de la mort initiatique, 273
Notice bibliographique.
4° de Couverture : « La compréhension du mythe comptera un jour parmi les plus utiles découvertes du XX“ siècle. L’homme occidental n’est plus le maître du monde : devant lui, il a maintenant non plus des “indigènes”, mais des interlocuteurs. Il est bon qu’on sache comment amorcer le dialogue : il est indispensable de reconnaître qu’il n’existe plus de solution de continuité entre le monde “primitif” ou “arriéré” et l’Occident moderne. Il faut prendre conscience de ce qui reste encore de mythique dans une existence moderne. »
Mircea Eliade
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 100319 AUTR Livre Etagères de la Maison de la psychanalyse Autres auteurs (AUTR) Exclu du prêt Au nom de l'Autre / Alain Finkielkraut
Titre : Au nom de l'Autre : Réflexions sur l'antisémitisme qui vient Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Finkielkraut, Auteur Editeur : Gallimard Année de publication : 2003 Importance : 42 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-07-073495-5 Langues : Français (fre) Sommaire : 1. Vigilances, 9
2. Un rêve de cauchemar, 17
3. La complainte de l’amour déçu, 21
4. La misère du monde, 294° de Couverture : « Il faut du courage pour porter une kippa dans ces lieux féroces qu’on appelle cités sensibles et dans le métro parisien ; le sionisme est criminalisé par toujours plus d’intellectuels, l’enseignement de la Shoah se révèle
impossible à l’instant même où il devient obligatoire, la découverte de I’Antiquité livre les Hébreux au chahut des enfants, l’injure “sale juif” a fait sa réapparition (en verlan) dans presque toutes les cours d’école. Les Juifs ont le cœur lourd et, pour la première fois depuis la guerre, ils ont peur. »Au nom de l'Autre : Réflexions sur l'antisémitisme qui vient [texte imprimé] / Alain Finkielkraut, Auteur . - Gallimard, 2003 . - 42 pages.
ISBN : 978-2-07-073495-5
Langues : Français (fre)
Sommaire : 1. Vigilances, 9
2. Un rêve de cauchemar, 17
3. La complainte de l’amour déçu, 21
4. La misère du monde, 294° de Couverture : « Il faut du courage pour porter une kippa dans ces lieux féroces qu’on appelle cités sensibles et dans le métro parisien ; le sionisme est criminalisé par toujours plus d’intellectuels, l’enseignement de la Shoah se révèle
impossible à l’instant même où il devient obligatoire, la découverte de I’Antiquité livre les Hébreux au chahut des enfants, l’injure “sale juif” a fait sa réapparition (en verlan) dans presque toutes les cours d’école. Les Juifs ont le cœur lourd et, pour la première fois depuis la guerre, ils ont peur. »Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 101059 AUTR Livre Etagères de la Maison de la psychanalyse Autres auteurs (AUTR) Exclu du prêt Le Normal et le Pathologique chez l'enfant / Anna Freud
Titre : Le Normal et le Pathologique chez l'enfant : Estimations du développement Type de document : texte imprimé Auteurs : Anna Freud, Auteur Editeur : Gallimard Année de publication : 1968 Collection : Connaissance de l'inconscient, ISSN 2-07-072896 Importance : 218 pages Langues : Français (fre) Sommaire : Avant-propos de l'auteur
I. - LE POINT DE VUE PSYCHANALYTIQUE SUR L'ENFANT : ÉTUDE RETROSPECTIVE ET OBSERVATION
Les reconstructions à partir d’analyses d'adultes, leurs applications, 1
L’avènement de la psychanalyse de l'enfant et ses conséquences, 5
L'observation directe de l'enfant au service de la psychologie psychanalytique do l'enfant, 7
L'intérêt exclusif de l’analyste pour ce qui est profond et caché, 8
Les rejetons de l’inconscient, matériel d'observation, 9
Les mécanismes de défense, matériel d'observation, 11
Les éléments du comportement de l'enfant, matériel d'observation, 13
L'observation du moi, 16
II. - APPORTS ENTRE L’ANALYSE DES ENFANTS ET CELLE DES ADULTES
Les principes thérapeutiques, 19
Les tendances curatives, 20
Technique, 22
L'absence d'association libre, 22
Interprétation et verbalisation, 24
Résistances, 26
Le transfert, 28
L'analyste d'entant, nouvel objet - L'analyste d'enfant, objet de transfert libidinal et agressif - L'analyste d'enfant, objet d'extériorisation.
La dépendance infantile - son rôle dans l'analyse des adultes et dans celle des enfants, 34
Le rôle de la dépendance dans l'analyse des adultes, 35
Le rôle de la dépendance dans l'analyse des enfants, 36
Études récentes sur la dépendance, 38
L'équilibre entre les forces internes elles forces externes. Le point de vue du psychanalyste d'enfants et celui du psychanalyste d'adultes, 39
III. – L’EVALUATION DU DEVELOPPEMENT NORMAL PENDANT L’ENFANCE
1.
Repérage précoce des facteurs pathogènes ; prévention et prévision, 42
La traduction des événements extérieurs en expérience intérieure, 43
Quatre domaines où joue la différence entre l'enfant et l'adulte, 45
2.
Le concept de lignes de développement, 48
Exemple d'une ligne de développement : de l'étal de dépendance à l'autonomie affective et aux relations d'objet de typo adulte, 50
Quelques lignes de développement qui vont dans le sens de l'indépendance corporelle, 54
De l'allaitement à l'alimentation rationnelle - De l’incontinence au contrôle des sphincters urétral et anal - De l'insouciance au sens des responsabilités en ce qui concerne la manière de traiter son propre corps.
Autres exemples de ligne de développement, 61
De l'égocentrisme à la camaraderie - Du corps au jouet et du jeu au travail.
Correspondance entre les lignes de développement, 67
Applications : l'exemple de l'entrée au jardin d'enfants, 70
Niveau requis sur la ligne « de la dépendance à l'autonomie affective » - Niveau requis sur la ligne qui mène à l'autonomie corporelle - Niveau requis sur la ligne qui conduit à la camaraderie - Niveau requis sur la ligne île développement « du jeu au travail »
3.
La régression, principe du développement normal, 73
Trois modes de régression, 74
Régression au cours du développement pulsionnel et libidinal, 75
Régression dans le développement du moi, 77
Régressions temporaires du moi au cours du développement normal - Détérioration du processus secondaire fonctionnant à l'état de veille - Autres formes de régression du moi sous l'influence des « stress » - La régression du moi, résultat d'une activité défensive.
Régression des pulsions et régression du moi temporaires ou permanentes, 84
La régression et les lignes de développement, 85
IV. - ÉVALUATION DU PATHOLOGIQUE (I) – CONSIDERATIONS GENERALES
Opposition entre évaluation descriptive et évaluation métapsychologique, 88
Terminologie statique et terminologie en termes de développement, 90
Le mensonge, 91
Le vol, 92
Critères pour évaluer la gravité de la maladie, 94
Évaluation en fonction du développement et ses implications, 98
Progression inégale du développement pulsionnel et du développement du moi, 99
Dysharmonie entre les lignes de développement, 101
Les régressions permanentes et leurs conséquences, 103
Évaluation en fonction du type d’angoisse et du type de conflit, 105
Évaluation en fonction de caractéristiques générales, 107
Tolérance envers la frustration et pouvoir de sublimation, 108
Maîtrise de l’angoisse, 108
Tendances régressives et progressives, 110
Un profil métapsychologique de l’enfant, 111
Projet de profil de diagnostic, 113
V. - ÉVALUATION DU PATHOLOGIQUE (II) – STADES INFANTILES PRECURSEURS DE LA PSYCHOPATHOLOGIE DE L’ADULTE
Les névroses infantiles, 119
Les troubles du développement, 124
Contraintes extérieures, 124
Contraintes intérieures, 126
Troubles du sommeil - Troubles de l'alimentation - Les peurs archaïques - Les troubles du comportement de l'enfant qui commence à marcher - Une phase obsessionnelle transitoire - Troubles delà phase phallique, de la pré-adolescence et de l'adolescence.
Inadaptation sociale, délinquance, criminalité — Catégories diagnostiques chez l'enfant, 132
Le rôle de l'âge dans le développement social. Point de vue légal et psychologique, 132
Le nouveau-né, loi pour lui-même, 134
La mère nourricière, premier législateur externe, 135
L'extension aux pulsions du contrôle extérieur, 136
Intériorisation du contrôle extérieur des pulsions, 136
Les principes du fonctionnement mental et leur rôle dans la socialisation - Le développement des fonctions du moi, condition préalable de la socialisation - Mécanismes du moi favorisant la socialisation ultérieure - Les attributs du ça, obstacles à la socialisation.
Échecs de la socialisation, 143
Le passage des règles familiales aux règles de la communauté, 146
L'homosexualité, catégorie diagnostique des troubles de l'enfant, 148
Le choix de l'objet : le facteur de l'âge, 149
Pronostic et reconstruction, 153
Rôle favorable ou défavorable des stades normaux du développement sur l'homosexualité, 156
Les autres perversions et les toxicomanies, catégories diagnostiques des troubles de l'enfant, 159
La toxicomanie, 161
Le transvestisme, 162
Le fétichisme, 166
Prévision de l'évolution, 170
VI. - LES PERSPECTIVES THERAPEUTIQUES
La cure psychanalytique classique des adultes, ses indications et sa définition, 172
La cure psychanalytique des enfants : ses principes, 174
Le conflit intra-psychique dans l'analyse de l’enfant, 174
Les conflits « normaux » de l'enfance et l'analyse. - Les troubles du développement et l'analyse. - Les névroses infantiles dont l'analyse est le traitement de choix. - Une sous-espèce de la névrose infantile en analyse. - Résumé.
Traitement des troubles non névrotiques, 182
Les éléments thérapeutiques en psychanalyse. – Choix des éléments thérapeutiques en fonction de la catégorie diagnostique.
Conclusion, 186
Bibliographie, 189
Index, 195
4° de Couverture :
De toutes parts désormais, on reconnaît la portée de la psychanalyse ; on lui demandait des comptes naguère, sans la connaître, on lui rend hommage aujourd'hui, sans plus la questionner. Mais sa place reste difficile à déterminer : frontières des sciences humaines, plutôt que science elle-même, contestant la philosophie et s'interdisant par là même la cohérence d'un discours systématique, elle apparaît comme toujours plus envahissante - mythologie de notre temps - et suscite alors en retour, de la part des professionnels, l'alibi d'une technicité accrue, de l'opacité d'un vocabulaire.
Nous voudrions ici éviter ce double écueil et rendre sensible la spécificité de la méthode, du langage, de l'expérience psychanalytiques tout en retrouvant l'inspiration freudienne qui soumit à l’interprétation le champ des névroses mais aussi les à-côtés de toute vie, tenta d'élucider les mécanismes psychopathologiques, mais aussi ceux de la pratique religieuse, du fonctionnement des groupes sociaux, de la création de l'œuvre d'art.
Connaissance de l'inconscient : l'union paradoxale des termes dit à elle seule l'audace d'une entreprise que le génie de Freud sut mener à bien, sinon à terme, car, par la nature même de son objet, elle est toujours à reprendre.
On trouvera dans cette collection psychanalytique des textes cliniques, des documents et témoignages intéressant l'histoire du mouvement, des écrits théoriques fondamentaux et les principales recherches que la psychanalyse a pu inspirer, hier ou aujourd'hui, en ethnologie, en esthétique, en psychologie sociale.
Le Normal et le Pathologique chez l'enfant : Estimations du développement [texte imprimé] / Anna Freud, Auteur . - Gallimard, 1968 . - 218 pages. - (Connaissance de l'inconscient, ISSN 2-07-072896) .
Langues : Français (fre)
Sommaire : Avant-propos de l'auteur
I. - LE POINT DE VUE PSYCHANALYTIQUE SUR L'ENFANT : ÉTUDE RETROSPECTIVE ET OBSERVATION
Les reconstructions à partir d’analyses d'adultes, leurs applications, 1
L’avènement de la psychanalyse de l'enfant et ses conséquences, 5
L'observation directe de l'enfant au service de la psychologie psychanalytique do l'enfant, 7
L'intérêt exclusif de l’analyste pour ce qui est profond et caché, 8
Les rejetons de l’inconscient, matériel d'observation, 9
Les mécanismes de défense, matériel d'observation, 11
Les éléments du comportement de l'enfant, matériel d'observation, 13
L'observation du moi, 16
II. - APPORTS ENTRE L’ANALYSE DES ENFANTS ET CELLE DES ADULTES
Les principes thérapeutiques, 19
Les tendances curatives, 20
Technique, 22
L'absence d'association libre, 22
Interprétation et verbalisation, 24
Résistances, 26
Le transfert, 28
L'analyste d'entant, nouvel objet - L'analyste d'enfant, objet de transfert libidinal et agressif - L'analyste d'enfant, objet d'extériorisation.
La dépendance infantile - son rôle dans l'analyse des adultes et dans celle des enfants, 34
Le rôle de la dépendance dans l'analyse des adultes, 35
Le rôle de la dépendance dans l'analyse des enfants, 36
Études récentes sur la dépendance, 38
L'équilibre entre les forces internes elles forces externes. Le point de vue du psychanalyste d'enfants et celui du psychanalyste d'adultes, 39
III. – L’EVALUATION DU DEVELOPPEMENT NORMAL PENDANT L’ENFANCE
1.
Repérage précoce des facteurs pathogènes ; prévention et prévision, 42
La traduction des événements extérieurs en expérience intérieure, 43
Quatre domaines où joue la différence entre l'enfant et l'adulte, 45
2.
Le concept de lignes de développement, 48
Exemple d'une ligne de développement : de l'étal de dépendance à l'autonomie affective et aux relations d'objet de typo adulte, 50
Quelques lignes de développement qui vont dans le sens de l'indépendance corporelle, 54
De l'allaitement à l'alimentation rationnelle - De l’incontinence au contrôle des sphincters urétral et anal - De l'insouciance au sens des responsabilités en ce qui concerne la manière de traiter son propre corps.
Autres exemples de ligne de développement, 61
De l'égocentrisme à la camaraderie - Du corps au jouet et du jeu au travail.
Correspondance entre les lignes de développement, 67
Applications : l'exemple de l'entrée au jardin d'enfants, 70
Niveau requis sur la ligne « de la dépendance à l'autonomie affective » - Niveau requis sur la ligne qui mène à l'autonomie corporelle - Niveau requis sur la ligne qui conduit à la camaraderie - Niveau requis sur la ligne île développement « du jeu au travail »
3.
La régression, principe du développement normal, 73
Trois modes de régression, 74
Régression au cours du développement pulsionnel et libidinal, 75
Régression dans le développement du moi, 77
Régressions temporaires du moi au cours du développement normal - Détérioration du processus secondaire fonctionnant à l'état de veille - Autres formes de régression du moi sous l'influence des « stress » - La régression du moi, résultat d'une activité défensive.
Régression des pulsions et régression du moi temporaires ou permanentes, 84
La régression et les lignes de développement, 85
IV. - ÉVALUATION DU PATHOLOGIQUE (I) – CONSIDERATIONS GENERALES
Opposition entre évaluation descriptive et évaluation métapsychologique, 88
Terminologie statique et terminologie en termes de développement, 90
Le mensonge, 91
Le vol, 92
Critères pour évaluer la gravité de la maladie, 94
Évaluation en fonction du développement et ses implications, 98
Progression inégale du développement pulsionnel et du développement du moi, 99
Dysharmonie entre les lignes de développement, 101
Les régressions permanentes et leurs conséquences, 103
Évaluation en fonction du type d’angoisse et du type de conflit, 105
Évaluation en fonction de caractéristiques générales, 107
Tolérance envers la frustration et pouvoir de sublimation, 108
Maîtrise de l’angoisse, 108
Tendances régressives et progressives, 110
Un profil métapsychologique de l’enfant, 111
Projet de profil de diagnostic, 113
V. - ÉVALUATION DU PATHOLOGIQUE (II) – STADES INFANTILES PRECURSEURS DE LA PSYCHOPATHOLOGIE DE L’ADULTE
Les névroses infantiles, 119
Les troubles du développement, 124
Contraintes extérieures, 124
Contraintes intérieures, 126
Troubles du sommeil - Troubles de l'alimentation - Les peurs archaïques - Les troubles du comportement de l'enfant qui commence à marcher - Une phase obsessionnelle transitoire - Troubles delà phase phallique, de la pré-adolescence et de l'adolescence.
Inadaptation sociale, délinquance, criminalité — Catégories diagnostiques chez l'enfant, 132
Le rôle de l'âge dans le développement social. Point de vue légal et psychologique, 132
Le nouveau-né, loi pour lui-même, 134
La mère nourricière, premier législateur externe, 135
L'extension aux pulsions du contrôle extérieur, 136
Intériorisation du contrôle extérieur des pulsions, 136
Les principes du fonctionnement mental et leur rôle dans la socialisation - Le développement des fonctions du moi, condition préalable de la socialisation - Mécanismes du moi favorisant la socialisation ultérieure - Les attributs du ça, obstacles à la socialisation.
Échecs de la socialisation, 143
Le passage des règles familiales aux règles de la communauté, 146
L'homosexualité, catégorie diagnostique des troubles de l'enfant, 148
Le choix de l'objet : le facteur de l'âge, 149
Pronostic et reconstruction, 153
Rôle favorable ou défavorable des stades normaux du développement sur l'homosexualité, 156
Les autres perversions et les toxicomanies, catégories diagnostiques des troubles de l'enfant, 159
La toxicomanie, 161
Le transvestisme, 162
Le fétichisme, 166
Prévision de l'évolution, 170
VI. - LES PERSPECTIVES THERAPEUTIQUES
La cure psychanalytique classique des adultes, ses indications et sa définition, 172
La cure psychanalytique des enfants : ses principes, 174
Le conflit intra-psychique dans l'analyse de l’enfant, 174
Les conflits « normaux » de l'enfance et l'analyse. - Les troubles du développement et l'analyse. - Les névroses infantiles dont l'analyse est le traitement de choix. - Une sous-espèce de la névrose infantile en analyse. - Résumé.
Traitement des troubles non névrotiques, 182
Les éléments thérapeutiques en psychanalyse. – Choix des éléments thérapeutiques en fonction de la catégorie diagnostique.
Conclusion, 186
Bibliographie, 189
Index, 195
4° de Couverture :
De toutes parts désormais, on reconnaît la portée de la psychanalyse ; on lui demandait des comptes naguère, sans la connaître, on lui rend hommage aujourd'hui, sans plus la questionner. Mais sa place reste difficile à déterminer : frontières des sciences humaines, plutôt que science elle-même, contestant la philosophie et s'interdisant par là même la cohérence d'un discours systématique, elle apparaît comme toujours plus envahissante - mythologie de notre temps - et suscite alors en retour, de la part des professionnels, l'alibi d'une technicité accrue, de l'opacité d'un vocabulaire.
Nous voudrions ici éviter ce double écueil et rendre sensible la spécificité de la méthode, du langage, de l'expérience psychanalytiques tout en retrouvant l'inspiration freudienne qui soumit à l’interprétation le champ des névroses mais aussi les à-côtés de toute vie, tenta d'élucider les mécanismes psychopathologiques, mais aussi ceux de la pratique religieuse, du fonctionnement des groupes sociaux, de la création de l'œuvre d'art.
Connaissance de l'inconscient : l'union paradoxale des termes dit à elle seule l'audace d'une entreprise que le génie de Freud sut mener à bien, sinon à terme, car, par la nature même de son objet, elle est toujours à reprendre.
On trouvera dans cette collection psychanalytique des textes cliniques, des documents et témoignages intéressant l'histoire du mouvement, des écrits théoriques fondamentaux et les principales recherches que la psychanalyse a pu inspirer, hier ou aujourd'hui, en ethnologie, en esthétique, en psychologie sociale.
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 101609 AUTR Livre Etagères de la Maison de la psychanalyse Autres auteurs (AUTR) Exclu du prêt Nouvelle revue de psychanalyse
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