Catalogue de la bibliothèque
La bibliothèque de la Maison de la psychanalyse en Normandie est la bibliothèque de l'Association de la Cause freudienne (ACF-Normandie) et de l'Antenne clinique de Rouen
Le catalogue de la Bibliothèque est en cours de constitution. Vous pouvez y accéder en utilisant la recherche avancée ou le navigateur de périodiques.
Vous pouvez aussi entrer dans la bibliothèque et visiter les étagères, accessibles en bas de la page.
ATTENTION : Pour des raisons réglementaires, il n’est pas possible de télécharger les ouvrages et les textes que présente le catalogue. Nous vous invitons à contacter l’équipe de bibliothécaires pour consulter un ouvrage ou obtenir la copie d’un article.
ATTENTION : Pour des raisons réglementaires, il n’est pas possible de télécharger les ouvrages et les textes que présente le catalogue. Nous vous invitons à contacter l’équipe de bibliothécaires pour consulter un ouvrage ou obtenir la copie d’un article.
Auteur Martine Fourré
|
|
Documents disponibles écrits par cet auteur (14)
Affiner la recherche- Novembre 2001 - L'adolescent : un sujet véner' (Bulletin de Forums du Champ lacanien) / Ghyslaine Labaume ; Danièle Gilis ; Colette Chouraqui-Sepel ; Rosana D'Ambra ; Patricia Leon-Lopez ; Jean-Pierre Drapier ; Luis Izcovich ; Martine Fourré ; Marie Jejcic ; Claire Christien-Prouet ; Marie-Jean Sauret
Titre : - Novembre 2001 - L'adolescent : un sujet véner' : Colloque du 25 mai 2000 à Ivry-sur-Seine Titre original : Adolescence et psychanalyse Type de document : texte imprimé Auteurs : Ghyslaine Labaume, Auteur ; Danièle Gilis, Auteur ; Colette Chouraqui-Sepel, Auteur ; Rosana D'Ambra, Auteur ; Patricia Leon-Lopez, Auteur ; Jean-Pierre Drapier, Auteur ; Luis Izcovich, Auteur ; Martine Fourré, Auteur ; Marie Jejcic, Auteur ; Claire Christien-Prouet, Auteur ; Marie-Jean Sauret, Auteur Année de publication : 2001 Importance : 52 pages Langues : Français (fre) Sommaire :
Ghyslaine Labaume, Présentation, 1
Danièle Gilis, Introduction, 3
Colette Chouraqui-Sepel, Avant-propos, 5
Rosana D'Amhra, L'adolescence entre rêve et cauchemar, 7
Patricia Leon-Lopez, Le désir passager clandestin, 13
Jean-Pierre Drapier, Sujet ou objet de la violence ?, 17
Luis Izcovich, Ponctuations... Adolescence et inconscient, adolescence et savoir, 21
Martine Fourré, Pas un autre qu'un analyste, ou déconcerter le signifiant : ruptures, 27
Marie Jejcic, Du semblant à l'adolescence, 33
Claire Christien-Prouet, Demande d'amour, appel, adresse, 37
Marie-Jean Sauret, L'adolescent, une figure de la post-modernité, 43
[n° ou bulletin] - Novembre 2001 - L'adolescent : un sujet véner' = Adolescence et psychanalyse : Colloque du 25 mai 2000 à Ivry-sur-Seine [texte imprimé] / Ghyslaine Labaume, Auteur ; Danièle Gilis, Auteur ; Colette Chouraqui-Sepel, Auteur ; Rosana D'Ambra, Auteur ; Patricia Leon-Lopez, Auteur ; Jean-Pierre Drapier, Auteur ; Luis Izcovich, Auteur ; Martine Fourré, Auteur ; Marie Jejcic, Auteur ; Claire Christien-Prouet, Auteur ; Marie-Jean Sauret, Auteur . - 2001 . - 52 pages.
Langues : Français (fre)
Sommaire :
Ghyslaine Labaume, Présentation, 1
Danièle Gilis, Introduction, 3
Colette Chouraqui-Sepel, Avant-propos, 5
Rosana D'Amhra, L'adolescence entre rêve et cauchemar, 7
Patricia Leon-Lopez, Le désir passager clandestin, 13
Jean-Pierre Drapier, Sujet ou objet de la violence ?, 17
Luis Izcovich, Ponctuations... Adolescence et inconscient, adolescence et savoir, 21
Martine Fourré, Pas un autre qu'un analyste, ou déconcerter le signifiant : ruptures, 27
Marie Jejcic, Du semblant à l'adolescence, 33
Claire Christien-Prouet, Demande d'amour, appel, adresse, 37
Marie-Jean Sauret, L'adolescent, une figure de la post-modernité, 43
Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 103436 PER1 Périodique, revue Etagères de la Maison de la psychanalyse Tous autres Périodiques (PER1) Exclu du prêt L'Autre du bébé / Robert Lefort ; Rosine Lefort ; Lacadée, Philippe ; Martine Fourré ; Laure Thibaudeau ; Bruno de Halleux ; Dominique Miller ; Françoise Koehler ; Carmen Cunat
Titre : L'Autre du bébé : Quinzième journée d'étude du CEREDA Type de document : texte imprimé Auteurs : Robert Lefort, Auteur ; Rosine Lefort, Auteur ; Lacadée, Philippe, Auteur ; Martine Fourré, Auteur ; Laure Thibaudeau, Auteur ; Bruno de Halleux, Auteur ; Dominique Miller, Auteur ; Françoise Koehler, Auteur ; Carmen Cunat, Auteur Importance : 104 pages Langues : Français (fre) Sommaire :
Rosine et Robert Lefort, De lalangue à l'Autre, 5
Philippe Lacadée, Le bébé ou le petit d'homme, 25
Martine Fourré, L'Autre du bébé - Savoir et fantasme, 39
Laure Thibaudeau, Prendre la parole c'est perdre la mère, 47
Bruno de Halleux, L'Autre non barré de Sandra, 57
Dominique Miller, L'enfant comme autre de l'homme, 69
Françoise Koehler, Papa, maman, bobo, 77
Carmen Cunat, Quand l'Autre défaille, 83L'Autre du bébé : Quinzième journée d'étude du CEREDA [texte imprimé] / Robert Lefort, Auteur ; Rosine Lefort, Auteur ; Lacadée, Philippe, Auteur ; Martine Fourré, Auteur ; Laure Thibaudeau, Auteur ; Bruno de Halleux, Auteur ; Dominique Miller, Auteur ; Françoise Koehler, Auteur ; Carmen Cunat, Auteur . - [s.d.] . - 104 pages.
Langues : Français (fre)
Sommaire :
Rosine et Robert Lefort, De lalangue à l'Autre, 5
Philippe Lacadée, Le bébé ou le petit d'homme, 25
Martine Fourré, L'Autre du bébé - Savoir et fantasme, 39
Laure Thibaudeau, Prendre la parole c'est perdre la mère, 47
Bruno de Halleux, L'Autre non barré de Sandra, 57
Dominique Miller, L'enfant comme autre de l'homme, 69
Françoise Koehler, Papa, maman, bobo, 77
Carmen Cunat, Quand l'Autre défaille, 83Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 104104 COLL Périodique, revue Etagères de la Maison de la psychanalyse Ouvrages collectifs (COLL) Exclu du prêt
Titre : Espace analytique Association régie par la loi du 1 er juillet 1901 Titre original : Enseignements et séminaires 2009-2010 Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Boukobza, Auteur ; Dominique Caïtucoli, Auteur ; Jacques Sédat, Auteur ; Jean-Pierre Lehmann, Auteur ; Marie Allione, Auteur ; Sabine Parmentier, Auteur ; Claude-Noëlle Pickmann, Auteur ; Adrian Vodovosoff, Auteur ; Bernard Toboul, Auteur ; Alain Vanier, Auteur ; Frédéric De Rivoyre, Auteur ; Dominique Tourrès-Gobert, Auteur ; Patrick Landman, Auteur ; Marie-Clara Lucchesi-Palli, Auteur ; Pierre Poisson, Auteur ; Daniel Benassac, Auteur ; Luiz Eduardo Prado de Oliveira, Auteur ; Jean-Claude Aguerre, Auteur ; Francine Aknin, Auteur ; Irène Akoka-Froidefond, Auteur ; Catherine Delmas, Auteur ; Thierry Sebbag, Auteur ; Martine Sgambato, Auteur ; Chantal Alimi, Auteur ; Catherine Saladin, Auteur ; Paul-Laurent Assoun, Auteur ; Jaïs Azoulay, Auteur ; Martin Bakero Carrasco, Auteur ; Eric Bidaud, Auteur ; Danièle Brun, Auteur ; Gorana Bulat-Manenti, Auteur ; Anne Carpentier, Auteur ; Gisèle Chaboudez, Auteur ; Arlette Costecalde, Auteur ; Ignacio Garate-Martinez, Auteur ; Marielle David, Auteur ; Patrick Delaroche, Auteur ; Olivier Douvile, Auteur ; Marcel Drach, Auteur ; Michel Fennetaux, Auteur ; Martine Glomeron, Auteur ; Dominique Deraedt, Auteur ; Jean-Luc Houbron, Auteur ; Catherine Grangeard, Auteur ; Emmanuelle Granier, Auteur ; Patricia Santoni, Auteur ; Gérard Guillerault, Auteur ; Houchang Guilyardi, Auteur ; Christian Hoffmann, Auteur ; Didier Lauru, Auteur ; Mustapha Safouan, Auteur ; Adnan Houbballah, Auteur ; Jean-Daniel Hubert, Auteur ; Philippe Kong, Auteur ; Gérard Pommier, Auteur ; Andrée Lehmann, Auteur ; Silvia Lippi, Auteur ; Pierre Marie, Auteur ; Jean-Jacques Moscovitz, Auteur ; Françoise Moscovitz, Auteur ; Barbara Didier-Hazan, Auteur ; Jean Paul Mouras, Auteur ; Nicole Pépin, Auteur ; Thierry Perlès, Auteur ; José Polard, Auteur ; Patrick Linx, Auteur ; Martine Rosati, Auteur ; Berta Roth, Auteur ; Annick Rousseau-de Beau Regard, Auteur ; Conrad Stein, Auteur ; Markos Zafiropoulos, Auteur ; Christiane Bardet, Auteur ; Hélène Petitpierre, Auteur ; Christian Simatos, Auteur ; Max Khon, Auteur ; Régine Mougin, Auteur ; Sarah Rayer-Salomonowicz, Auteur ; Guy Sapriel, Auteur ; Claude Allione, Auteur ; Hughes Zysman, Auteur ; Thierry Sauze, Auteur ; Michel Leverrier, Auteur ; Daniel Olivier, Auteur ; Roland Gori, Auteur ; Marie Pesenti-Irrmann, Auteur ; Joël Birman, Auteur ; Maria-Izabel Oliveira-Szpacenkopf, Auteur ; Geneviève Torgemen-Wolmark, Auteur ; Corinne Daubigny, Auteur ; Martine Fourré, Auteur Editeur : Editions Eres Année de publication : 2009 Importance : 182 pages Langues : Français (fre) Sommaire : ENSEIGNEMENTS 2009-2010
• Leçons d’introduction
I - Notions et concepts
C. Boukobza, Histoire et concepts de la psychanalyse d'enfants, 15
D. Caïtucoli, J. Sédat, Winnicott et les psychanalystes anglo-saxons, 16
S. Parmentier, Introduction à Freud, 18
C.-N. Pickmann, A. Vodovosoff, Leçons d'introduction à la psychanalyse : la direction de la cure, 19
B. Toboul, A. Vanier, Introduction à la lecture de Lacan, 20
• Leçons d’introduction
II - Lecture de textes
S. Parmentier, F. de Rivoyre, Lecture de l'œuvre de Melanie Klein, 23
C.-N. Pickmann, Les nouvelles conférences d’introduction à la psychanalyse, 24
J. Sédat, Freud et la séance de psychanalyse, 25
D. Tourrès-Gobert, P. Landman, Lecture des premiers séminaires de Lacan, 26
A. Vodovosoff, Lecture et commentaire du Séminaire 10, l'Angoisse, de Jacques Lacan, 27
• Leçons d’introduction
III- Questions de pratique psychanalytique
M.-C. Lucchesi-Palli, L'expérience analytique en séance, 31
P. Poisson, D. Benassac, Séminaire clinique et théorique sur les pratiques institutionnelles, 32
L.-E. Prado de Oliveira, La technique et le savoir-faire psychanalytique, 33
• Séminaires
J.-C. Aguerre, Le leurre, 37
F. Aknin, Lecture des textes de S. Freud autour de l’art, 38
I. Akoka-Froidefons, C. Delmas, T. Sebbag, Parents et psychanalyse d’enfants et d’adolescents, 39
M. Sgambato, C. Alimi, C. Saladin : Psychanalyse d'enfants : questions théoriques, 40
P.-L. Assoun, Masculin et féminin de Freud à Lacan, 41
J. Azoulay, ...Rien..., 42
M. Bakero-Carrasco, Poétiques de l’inconscient, 43
E. Bidaud, Visage, voix et regard, 44
D. Brun, Le rôle de la femme dans la psychanalyse : entre corps et psyché, 45
G. Bulat-Manenti, Les phénomènes dits “psychosomatiques” : que dit la clinique ?, 46
A. Carpentier, Le fantasme : de la parole à la logique et retour, 47
G. Chaboudez, L'articulation perverse, 48
A. Costelcade, Approche psychanalytique des psychoses, 49
A. Costelcade ou I. Garate-Martinez, Qu'est-ce qui engendre une communauté d'expérience entre analystes ?, 50
M. David, Freud et Ferenczi, 51
P. Delaroche, Séminaire de clinique psychanalytique et de formation au psychodrame individuel, 52
O. Douville, Halluciner, percevoir, rêver, 53
M. Drach, Sémiologie des formations de l’inconscient, 54
M. Fennnetaux, Parole/Génocide, 55
I. Garate-Martinez, L'expérience d'une psychanalyse, 56
A. Costelcade, M. Glomeron, D. Deraedt, J.C. Aguerre, J.L. Houbron, Comment les psychanalystes sont-ils travaillés par le travail ?, 57
C. Grangeard, La technique analytique, 58
E. Granier, P. Santoni, Dans les traces de l’adolescence, 59
E. Granier, La vie quotidienne de l’adolescent au temps des religions, 60
G. Guillerault, Séminaire sur l’œuvre de Françoise Dolto, 61
H. Guilyardi, Anthropologie analytique et évolution..., 62
C. Hoffmann, D. Lauru, Clinique du transfert, 63
A. Houbballah, Groupe de travail sur la psychanalyse et la culture arabe, 64
J.-D. Hubert, Pratique de la cure analytique, 65
P. Kong, Le rapport sexuel et l’amour, saison 2..., 66
P. Landman, G. Pommier, Le refoulement et ses conséquences, 67
D. Lauru, Séminaire présentation clinique avec les adolescents, 68
A. Lehmann, B. Toboul, Séminaire de pratique psychanalytique..., 69
S. Lippi, Clinique différentielle des psychoses, 70
P. Marie, Penser la pratique de la psychanalyse, 71
J.-J. Moscovitz, F. Moscovitz, Groupe de lecture de Lacan, 72
B. Didier-Hazan, J.-P. Mouras, Lecture des écrits psychanalytiques sur les toxicomanies, 73
J.-P. Mouras, La psychanalyse et les addictions (suite), 74
N. Pépin, Symptômes - structures - concepts : leurs effets dans la pratique psychanalytique... 75
T. Perles, La relation parents-enfant à la lumière de la psychanalyse, 76
J. Polard, P. Lynx, Cercle de la psychanalyse du sujet “âgé”, 77
L.-E. Prado de Oliveira, Cliniques de l’autisme, 78
M. Rosati, Réunion de l’équipe de l'École expérimentale de Bonneuil, 79
B. Roth, Sur la “forme” que prend le travail pulsionnel dans la clinique, 80
A. Rousseau-de Beau Regard, Réunion clinique, 81
C. Stein, Principes de la direction de la cure, 82
A. Vanier, Les concepts fondamentaux et la cure..., 83
M. Zafiropoulos, Lecture de Lacan, 84
• Groupes de contrôle
C. Bardet, H. Petitpierre, Groupe de contrôle Jean Giraudoux, 87
C. Boukobza, Groupe de contrôle de psychanalyse d’enfants, 88
M. David, C. Simatos, Transmission et supervision, 89
O. Douville, J.-P. Mouras, Groupe de contrôle : clinique des marges, 90
M. Kohn, Groupe de contrôle, 91
M.-C.Lucchesi-Palli, D. Tourres-Gobert, Groupe de contrôle par le psychodrame individuel, 92
R. Mougin, Groupe de contrôle, 93
S. Rayr-Salomonowicz, Groupe de contrôle de psychanalyse d’enfants, 94
G. Sapriel, C. Vanier, Groupe de contrôle de la consultation d’Espace Clinique, 95
G. Sapriel, C. Vanier, Psychanalyse d’enfants - Groupe de contrôle, 96
M. Sgambato, Groupe de contrôle et d'échanges sur la psychanalyse d'enfants ..., 97
* Enseignements en province
- ANDUZE
M. & C. Allione, Groupe de supervision clinique..., 101
- BESANÇON
H. Zysman, T. Sauze, Activités du Q.R.F.C.C.P., 102
- CAEN
M. Le Verrier, Séminaire sur la psychanalyse et la psychanalyse d'enfants, 103
D. Olivier, Dans la pratique de l'accueil parents-enfants, 104
- MARSEILLE
R. Gori, La pratique psychanalytique...., 105
- STRASBOURG
M. Pesenti-Irrmann, Le champ lacanien des jouissances : ce que les femmes ont enseigné à Lacan, 106
* Enseignements à l'étranger
- BRÉSIL
J. Birman, Du sujet et des formes de subjectivation en psychanalyse, 109
M.-I. Oliveira Szpacenkopf, Sur le transfert chez Winnicott et Lacan, 110
- BULGARIE
S. Parmentier, Séminaires, 111
- SÉNÉGAL
M. Fourré, Lecture de textes, 112
- TUNISIE
P. Delaroche, Espace analytique Franco-Tunisien (EAFT), 113
ESPACE CLINIQUE
Espace clinique, 117
GROUPES DE TRAVAIL
COLLOQUES, CONFÉRENCES
Groupes de travail, 122
Journées d'études, 123
Colloques, 133
Conférences, 135
Salon de lecture d’Espace Analytique, 136
LIEUX DE STAGES CLINIQUES
- École expérimentale de Bonneuil, 136
- CMP Grigny Essonne, 139
- Hôpital Pitié-Salpêtrière, 140
- I.R.A.E.C, 140
- La Borde, 141
- L’Oasis, 141
- La Seine-Saint-Denis, 142
- Val-de-Marne, 142
- Ville d’Avray, 143
FORMATION PERMANENTE
Département de formation permanente, 147
Département de formation médicale continue, 148
GROUPES RÉGIONAUX
Espace analytique d'Aquitaine et du Sud-Ouest, 151
Groupe Grand Est d’Espace Analytique, 152
ASSOCIATIONS LIÉES À ESPACE
Association de formation au psychodrame psychanalytique individuel, 155
Association Psychanalyse et Médecine (APM), 156
Cercle international d’anthropologie psychanalytiqueEspace analytique Association régie par la loi du 1 er juillet 1901 = Enseignements et séminaires 2009-2010 [texte imprimé] / Claude Boukobza, Auteur ; Dominique Caïtucoli, Auteur ; Jacques Sédat, Auteur ; Jean-Pierre Lehmann, Auteur ; Marie Allione, Auteur ; Sabine Parmentier, Auteur ; Claude-Noëlle Pickmann, Auteur ; Adrian Vodovosoff, Auteur ; Bernard Toboul, Auteur ; Alain Vanier, Auteur ; Frédéric De Rivoyre, Auteur ; Dominique Tourrès-Gobert, Auteur ; Patrick Landman, Auteur ; Marie-Clara Lucchesi-Palli, Auteur ; Pierre Poisson, Auteur ; Daniel Benassac, Auteur ; Luiz Eduardo Prado de Oliveira, Auteur ; Jean-Claude Aguerre, Auteur ; Francine Aknin, Auteur ; Irène Akoka-Froidefond, Auteur ; Catherine Delmas, Auteur ; Thierry Sebbag, Auteur ; Martine Sgambato, Auteur ; Chantal Alimi, Auteur ; Catherine Saladin, Auteur ; Paul-Laurent Assoun, Auteur ; Jaïs Azoulay, Auteur ; Martin Bakero Carrasco, Auteur ; Eric Bidaud, Auteur ; Danièle Brun, Auteur ; Gorana Bulat-Manenti, Auteur ; Anne Carpentier, Auteur ; Gisèle Chaboudez, Auteur ; Arlette Costecalde, Auteur ; Ignacio Garate-Martinez, Auteur ; Marielle David, Auteur ; Patrick Delaroche, Auteur ; Olivier Douvile, Auteur ; Marcel Drach, Auteur ; Michel Fennetaux, Auteur ; Martine Glomeron, Auteur ; Dominique Deraedt, Auteur ; Jean-Luc Houbron, Auteur ; Catherine Grangeard, Auteur ; Emmanuelle Granier, Auteur ; Patricia Santoni, Auteur ; Gérard Guillerault, Auteur ; Houchang Guilyardi, Auteur ; Christian Hoffmann, Auteur ; Didier Lauru, Auteur ; Mustapha Safouan, Auteur ; Adnan Houbballah, Auteur ; Jean-Daniel Hubert, Auteur ; Philippe Kong, Auteur ; Gérard Pommier, Auteur ; Andrée Lehmann, Auteur ; Silvia Lippi, Auteur ; Pierre Marie, Auteur ; Jean-Jacques Moscovitz, Auteur ; Françoise Moscovitz, Auteur ; Barbara Didier-Hazan, Auteur ; Jean Paul Mouras, Auteur ; Nicole Pépin, Auteur ; Thierry Perlès, Auteur ; José Polard, Auteur ; Patrick Linx, Auteur ; Martine Rosati, Auteur ; Berta Roth, Auteur ; Annick Rousseau-de Beau Regard, Auteur ; Conrad Stein, Auteur ; Markos Zafiropoulos, Auteur ; Christiane Bardet, Auteur ; Hélène Petitpierre, Auteur ; Christian Simatos, Auteur ; Max Khon, Auteur ; Régine Mougin, Auteur ; Sarah Rayer-Salomonowicz, Auteur ; Guy Sapriel, Auteur ; Claude Allione, Auteur ; Hughes Zysman, Auteur ; Thierry Sauze, Auteur ; Michel Leverrier, Auteur ; Daniel Olivier, Auteur ; Roland Gori, Auteur ; Marie Pesenti-Irrmann, Auteur ; Joël Birman, Auteur ; Maria-Izabel Oliveira-Szpacenkopf, Auteur ; Geneviève Torgemen-Wolmark, Auteur ; Corinne Daubigny, Auteur ; Martine Fourré, Auteur . - Editions Eres, 2009 . - 182 pages.
Langues : Français (fre)
Sommaire : ENSEIGNEMENTS 2009-2010
• Leçons d’introduction
I - Notions et concepts
C. Boukobza, Histoire et concepts de la psychanalyse d'enfants, 15
D. Caïtucoli, J. Sédat, Winnicott et les psychanalystes anglo-saxons, 16
S. Parmentier, Introduction à Freud, 18
C.-N. Pickmann, A. Vodovosoff, Leçons d'introduction à la psychanalyse : la direction de la cure, 19
B. Toboul, A. Vanier, Introduction à la lecture de Lacan, 20
• Leçons d’introduction
II - Lecture de textes
S. Parmentier, F. de Rivoyre, Lecture de l'œuvre de Melanie Klein, 23
C.-N. Pickmann, Les nouvelles conférences d’introduction à la psychanalyse, 24
J. Sédat, Freud et la séance de psychanalyse, 25
D. Tourrès-Gobert, P. Landman, Lecture des premiers séminaires de Lacan, 26
A. Vodovosoff, Lecture et commentaire du Séminaire 10, l'Angoisse, de Jacques Lacan, 27
• Leçons d’introduction
III- Questions de pratique psychanalytique
M.-C. Lucchesi-Palli, L'expérience analytique en séance, 31
P. Poisson, D. Benassac, Séminaire clinique et théorique sur les pratiques institutionnelles, 32
L.-E. Prado de Oliveira, La technique et le savoir-faire psychanalytique, 33
• Séminaires
J.-C. Aguerre, Le leurre, 37
F. Aknin, Lecture des textes de S. Freud autour de l’art, 38
I. Akoka-Froidefons, C. Delmas, T. Sebbag, Parents et psychanalyse d’enfants et d’adolescents, 39
M. Sgambato, C. Alimi, C. Saladin : Psychanalyse d'enfants : questions théoriques, 40
P.-L. Assoun, Masculin et féminin de Freud à Lacan, 41
J. Azoulay, ...Rien..., 42
M. Bakero-Carrasco, Poétiques de l’inconscient, 43
E. Bidaud, Visage, voix et regard, 44
D. Brun, Le rôle de la femme dans la psychanalyse : entre corps et psyché, 45
G. Bulat-Manenti, Les phénomènes dits “psychosomatiques” : que dit la clinique ?, 46
A. Carpentier, Le fantasme : de la parole à la logique et retour, 47
G. Chaboudez, L'articulation perverse, 48
A. Costelcade, Approche psychanalytique des psychoses, 49
A. Costelcade ou I. Garate-Martinez, Qu'est-ce qui engendre une communauté d'expérience entre analystes ?, 50
M. David, Freud et Ferenczi, 51
P. Delaroche, Séminaire de clinique psychanalytique et de formation au psychodrame individuel, 52
O. Douville, Halluciner, percevoir, rêver, 53
M. Drach, Sémiologie des formations de l’inconscient, 54
M. Fennnetaux, Parole/Génocide, 55
I. Garate-Martinez, L'expérience d'une psychanalyse, 56
A. Costelcade, M. Glomeron, D. Deraedt, J.C. Aguerre, J.L. Houbron, Comment les psychanalystes sont-ils travaillés par le travail ?, 57
C. Grangeard, La technique analytique, 58
E. Granier, P. Santoni, Dans les traces de l’adolescence, 59
E. Granier, La vie quotidienne de l’adolescent au temps des religions, 60
G. Guillerault, Séminaire sur l’œuvre de Françoise Dolto, 61
H. Guilyardi, Anthropologie analytique et évolution..., 62
C. Hoffmann, D. Lauru, Clinique du transfert, 63
A. Houbballah, Groupe de travail sur la psychanalyse et la culture arabe, 64
J.-D. Hubert, Pratique de la cure analytique, 65
P. Kong, Le rapport sexuel et l’amour, saison 2..., 66
P. Landman, G. Pommier, Le refoulement et ses conséquences, 67
D. Lauru, Séminaire présentation clinique avec les adolescents, 68
A. Lehmann, B. Toboul, Séminaire de pratique psychanalytique..., 69
S. Lippi, Clinique différentielle des psychoses, 70
P. Marie, Penser la pratique de la psychanalyse, 71
J.-J. Moscovitz, F. Moscovitz, Groupe de lecture de Lacan, 72
B. Didier-Hazan, J.-P. Mouras, Lecture des écrits psychanalytiques sur les toxicomanies, 73
J.-P. Mouras, La psychanalyse et les addictions (suite), 74
N. Pépin, Symptômes - structures - concepts : leurs effets dans la pratique psychanalytique... 75
T. Perles, La relation parents-enfant à la lumière de la psychanalyse, 76
J. Polard, P. Lynx, Cercle de la psychanalyse du sujet “âgé”, 77
L.-E. Prado de Oliveira, Cliniques de l’autisme, 78
M. Rosati, Réunion de l’équipe de l'École expérimentale de Bonneuil, 79
B. Roth, Sur la “forme” que prend le travail pulsionnel dans la clinique, 80
A. Rousseau-de Beau Regard, Réunion clinique, 81
C. Stein, Principes de la direction de la cure, 82
A. Vanier, Les concepts fondamentaux et la cure..., 83
M. Zafiropoulos, Lecture de Lacan, 84
• Groupes de contrôle
C. Bardet, H. Petitpierre, Groupe de contrôle Jean Giraudoux, 87
C. Boukobza, Groupe de contrôle de psychanalyse d’enfants, 88
M. David, C. Simatos, Transmission et supervision, 89
O. Douville, J.-P. Mouras, Groupe de contrôle : clinique des marges, 90
M. Kohn, Groupe de contrôle, 91
M.-C.Lucchesi-Palli, D. Tourres-Gobert, Groupe de contrôle par le psychodrame individuel, 92
R. Mougin, Groupe de contrôle, 93
S. Rayr-Salomonowicz, Groupe de contrôle de psychanalyse d’enfants, 94
G. Sapriel, C. Vanier, Groupe de contrôle de la consultation d’Espace Clinique, 95
G. Sapriel, C. Vanier, Psychanalyse d’enfants - Groupe de contrôle, 96
M. Sgambato, Groupe de contrôle et d'échanges sur la psychanalyse d'enfants ..., 97
* Enseignements en province
- ANDUZE
M. & C. Allione, Groupe de supervision clinique..., 101
- BESANÇON
H. Zysman, T. Sauze, Activités du Q.R.F.C.C.P., 102
- CAEN
M. Le Verrier, Séminaire sur la psychanalyse et la psychanalyse d'enfants, 103
D. Olivier, Dans la pratique de l'accueil parents-enfants, 104
- MARSEILLE
R. Gori, La pratique psychanalytique...., 105
- STRASBOURG
M. Pesenti-Irrmann, Le champ lacanien des jouissances : ce que les femmes ont enseigné à Lacan, 106
* Enseignements à l'étranger
- BRÉSIL
J. Birman, Du sujet et des formes de subjectivation en psychanalyse, 109
M.-I. Oliveira Szpacenkopf, Sur le transfert chez Winnicott et Lacan, 110
- BULGARIE
S. Parmentier, Séminaires, 111
- SÉNÉGAL
M. Fourré, Lecture de textes, 112
- TUNISIE
P. Delaroche, Espace analytique Franco-Tunisien (EAFT), 113
ESPACE CLINIQUE
Espace clinique, 117
GROUPES DE TRAVAIL
COLLOQUES, CONFÉRENCES
Groupes de travail, 122
Journées d'études, 123
Colloques, 133
Conférences, 135
Salon de lecture d’Espace Analytique, 136
LIEUX DE STAGES CLINIQUES
- École expérimentale de Bonneuil, 136
- CMP Grigny Essonne, 139
- Hôpital Pitié-Salpêtrière, 140
- I.R.A.E.C, 140
- La Borde, 141
- L’Oasis, 141
- La Seine-Saint-Denis, 142
- Val-de-Marne, 142
- Ville d’Avray, 143
FORMATION PERMANENTE
Département de formation permanente, 147
Département de formation médicale continue, 148
GROUPES RÉGIONAUX
Espace analytique d'Aquitaine et du Sud-Ouest, 151
Groupe Grand Est d’Espace Analytique, 152
ASSOCIATIONS LIÉES À ESPACE
Association de formation au psychodrame psychanalytique individuel, 155
Association Psychanalyse et Médecine (APM), 156
Cercle international d’anthropologie psychanalytiqueExemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 100841 COLL Livre Etagères de la Maison de la psychanalyse Ouvrages collectifs (COLL) Exclu du prêt
Titre : 093 - Novembre 1990 - Le cartel de l'Ecole Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Léger, Auteur ; Françoise Schreiber, Auteur ; François Sanquer, Auteur ; Yasmine Grasser, Auteur ; Laure Thibaudeau, Auteur ; Fabien Grasser, Auteur ; Martine Fourré, Auteur ; Marie-Jean Sauret, Auteur ; Vilma Coccoz, Auteur Année de publication : 1990 Importance : 34 pages Langues : Français (fre) Sommaire : CARTE BLANCHE
Claude Léger, Le cartel en questions, 1
RÉPONSE, 3
THÈME : LE CARTEL DE L’ECOLE
Françoise Schreiber, Un débat, 7
Marie-Hélène Blancard, Cartel et temps logique, 9
François Sanquer, De certains accidents de travail, 12
Yasmine Grasser, Le cartel et la crise, 15
Laure Thibaudeau, La crise de travail dans le cartel et le produit, 18
Fabien Grasser, Du transfert de travail à la mise à ciel ouvert, 20
Martine Fourré, Fonction du cartel, les formes du savoir, 22
Marie-Jean Sauret, Le cartel contre la crise, 25
Vilma Coccoz, Actualité espagnole : le cartel, l’Ecole, 29[n° ou bulletin] 093 - Novembre 1990 - Le cartel de l'Ecole [texte imprimé] / Claude Léger, Auteur ; Françoise Schreiber, Auteur ; François Sanquer, Auteur ; Yasmine Grasser, Auteur ; Laure Thibaudeau, Auteur ; Fabien Grasser, Auteur ; Martine Fourré, Auteur ; Marie-Jean Sauret, Auteur ; Vilma Coccoz, Auteur . - 1990 . - 34 pages.
Langues : Français (fre)
Sommaire : CARTE BLANCHE
Claude Léger, Le cartel en questions, 1
RÉPONSE, 3
THÈME : LE CARTEL DE L’ECOLE
Françoise Schreiber, Un débat, 7
Marie-Hélène Blancard, Cartel et temps logique, 9
François Sanquer, De certains accidents de travail, 12
Yasmine Grasser, Le cartel et la crise, 15
Laure Thibaudeau, La crise de travail dans le cartel et le produit, 18
Fabien Grasser, Du transfert de travail à la mise à ciel ouvert, 20
Martine Fourré, Fonction du cartel, les formes du savoir, 22
Marie-Jean Sauret, Le cartel contre la crise, 25
Vilma Coccoz, Actualité espagnole : le cartel, l’Ecole, 29Exemplaires(2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 102626 PER2 Périodique, revue Etagères de la Maison de la psychanalyse Périodiques ECF (PER2) Exclu du prêt 102919 PER2 Périodique, revue Réserve Périodiques ECF (PER2) Exclu du prêt
Titre : 018 - Juin 1991 - Le concept de l'Ecole, L'expérience de la passe, et la transmission de la psychanalyse Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques-Alain Miller, Auteur ; Armand Zaloszyc, Auteur ; Solal Rabinovitch, Auteur ; Augustin Ménard, Auteur ; Yves Depelsenaire, Auteur ; Jean-Claude Razavet, Auteur ; Françoise Koehler, Auteur ; Bonnaud, Hélène, Auteur ; Blancard, Marie-Hélène, Auteur ; Alfredo Zenoni, Auteur ; Agnès Aflalo, Auteur ; Lucien Barrère, Auteur ; Monique Liart, Auteur ; Joseph (Jo) Attié, Auteur ; Josée Marti, Auteur ; Marie-Hélène Brousse, Auteur ; Francine Beddock, Auteur ; Eugénie Lemoine-Luccioni, Auteur ; Pierre Naveau, Auteur ; Joséphine Roques, Auteur ; Viviane Marini-Gaumont, Auteur ; Nathalie Charraud, Auteur ; François Leguil, Auteur ; Nancy Katan-Beaufils, Auteur ; Christian Vereecken, Auteur ; Sylvette Perazzi, Auteur ; Pierre Bruno, Auteur ; Jean-Pierre Klotz, Auteur ; Jacques Maréchal-Durant, Auteur ; Jean-Daniel Matet, Auteur ; Serge Dziomba, Auteur ; Alexandre Stevens, Auteur ; Elisabeth Leclerc-Razavet, Auteur ; Franz Kaltenbeck, Auteur ; Eric Laurent, Auteur ; Herbert Wachsberger, Auteur ; Lilia Mahjoub, Auteur ; Guy Clastres, Auteur ; Stéphanie Gilet, Auteur ; Patrick Valas, Auteur ; Henri Tombeux, Auteur ; René Lew, Auteur ; Jean-Jacques Gorog, Auteur ; Claude Léger, Auteur ; Marc Strauss, Auteur ; Frédérique Saldès, Auteur ; Martine Fourré, Auteur ; Carmen Gallano, Auteur ; Jean-Guy Godin, Auteur ; Colette Soler, Auteur ; Philippe La Sagna, Auteur ; Danièle Silvestre, Auteur Année de publication : 1991 Importance : 226 pages Langues : Français (fre) Sommaire : PRÉSENTATION
Danièle Silvestre, Pourquoi une École ?, 11
Guy Clastres, Pour une transmission, 12
OUVERTURE, Jacques-Alain Miller, 13
UNE TRANSMISSION AU-DELA DE L’IDENTIFICATION
ÉCOLE, PASSE ET TRANSFERT DE TRAVAIL
Danièle Silvestre, Ce qui passe, 17
Armand Zaloszyc, Remarques sur la ségrégation constitutive du juif dans le nazisme, 19
Solal Rabinovitch, Nomination et transmission, 22
Augustin Menard, Passe, non-savoir et savoir nouveau, 24
Jacques-Alain Miller, Remarque sur la traversée du transfert, 28
Salle n° 1, MOMENT DE LA PASSE ET LOGIQUE DU DISPOSITIF
Yves Depelsenaire, L’authentification d’une passe, 31
Jean-Claude Razavet, Une expérience de transmission, 33
Françoise Koehler, Passe un père et manque, 38
Hélène Bonnaud, Secret de la cure, passe et devoir de dire, 40
Marie-Hélène Blancard, Passe-temps, 43
Salle n° 2, L’EXPÉRIENCE PSYCHANALYTHIQUE,
LA CAUSE ANALYTIQUE ET L’ÉCOLE
Alfredo Zenoni, Pourquoi « École » ?, 51
Agnès Aflalo, Pourquoi l’École ?, 54
Stéphanie Gilet-Le Bon, L’École et le pas-tout, 58
Lucien Barrère, Un désir d’École, 63
Monique Liart, La fin de l’analyse, condition de possibilité de l’École, 65
Salle n° 3, TRANSMISSION, ENSEIGNEMENT ET RÉEL
Jo Attié, Enseigne-m’en, 71
Josée Marti, La promesse analytique, 73
Marie-Hélène Brousse, Psychanalyse didactique et enseignement, 77
Patrick Valas, Mais où est donc la psychanalyse ?, 79
Francine Beddock, La promesse du rêve, 83
Salle n° 4, LE SAVOIR DU PSYCHANALYSTE ET SA TRANSMISSION
Gennie Lemoine, Travail d’école, 89
Pierre Naveau, Transmission et appropriation, 92
Henri Tombeux, L’appui de nos erreurs, 96
Joséphine Roques, Une proposition d’enfer, 98
René Lew, Pas sans S (Abarré), 102
Salle n° 1, LES ENJEUX SUBJECTIFS DE LA PASSE
Viviane Marini-Gaumont, Vers un dénouement dans le nouage, 109
Jean-Jacques Gorog, L’analysant, hérault de sa cure, 113
Nathalie Charraud, La passe comprise comme réduction du fantasme au mathème, 117
François Leguil, La clinique du « plutôt maniaco-dépressivement » et la garantie de l’École, 119
Nancy Katan-Beaufils, De l'art d’aimer aux métamorphoses, 122
Salle n° 2, RESPONSABILITÉ DE L’ÉCOLE ET LIMITES DE LA TRANSMISSION
Christian Vereecken, L’école de psychanalyse et la question de la prédominance du crétin, 129
Claude Léger, Cartel et transmission, 131
Marc Strauss, Œdipe, castration, division, 136
Sylvette Perazzi, « C’est donc quand je ne suis plus (rien)… », 139
Pierre Bruno, Transmission de la castration, 141
Salle n° 3, DU GROUPE A L’ÉCOLE : UNE RÉVOLUTION ÉTHIQUE
Jean-Pierre Klotz, « Le collectif n’est rien, que le sujet de l’individuel », 149
Jacques Maréchal-Durant, L’écot-le fait entendre, 152
Jean-Daniel Matet, Intimité et publicité : le débat clinique en psychanalyse, 156
Serge Dziomba, Le refus de ne pas savoir, 159
Salle n° 4, TRANSMISSION, TRANSMISSIBILITÉ ET PASSE
Alexandre Stevens, Transmission et non-savoir, 167
Frédérique Saldès, École et éthique, 169
Martine Fourré, La demande du passant, 174
Elisabeth Leclerc, Fin d’analyse et deuil, 177
Franz Kaltenbeck, Que veut savoir un sujet dans la passe ?, 184
RÉPONDRE EN RAISON DE LA PSYCHANALYSE
OU LE NOUAGE PASSE/ÉCOLE
Carmen Gallano, L’École Européenne du Champ freudien, 189
Éric Laurent, Deux exemples de passe dans l’enseignement de Lacan, 191
Herbert Wachsberger, Effets de temps, 194
Jean-Guy Godin, Traverses, 198
Colette Soler, Les postulats de l’expérience, 200
Lilia Mahjoub-Trobas, Supposition de savoir/transmission de savoir, 204
Guy Clastres, Ombres et lumières, 206
CLÔTURE
Danièle Silvestre, 213
CABINET DE LECTURE
Philippe La Sagna, « L’Envers de la psychanalyse », 215
Jacques-Alain Miller, Les deux métaphores de l’amour, 2174° de Couverture : La psychanalyse est-elle transmissible, qu'est-ce qui s'en transmet, et est-il dit qu'elle continuera à se transmettre? Ne risque-t-elle pas, suivant les termes de Lacan, de « rendre les armes devant les impasses croissantes de notre civilisation »? Et la psychanalyse résistera-t-elle à ses praticiens eux-mêmes ?
A ces questions qui sont au cœur de ces dix-huitièmes Journées d'études de l’École de la Cause freudienne, Freud puis Lacan y ont apporté leurs réponses, en fonction du moment et de la façon dont elles se sont posées dans l'histoire de la psychanalyse.
Freud avait créé l’|.P.A. réponse par la psychanalyse en extension, et, conjointement, le « Comité secret », auquel se trouvait confié le soin d'en préserver le fondement d'intension. C'est de l'échec patent de ce qui en était attendu d'effets de transmission, et de l'excommunication qui le frappait dans sa démarche de retour au « soc tranchant de la vérité » de la découverte freudienne, que Jacques Lacan fondait, en 1964, son École, dont les trois sections : psychanalyse pure - ou didactique -, psychanalyse appliquée - ou clinique -, et recensement du champ freudien, relançaient un travail portant sur les bases mêmes de la formation, de la praxis, et du statut de la psychanalyse dans la science.
Et précisément pour que cette École ne puisse se réduire à un groupe où prévaut l'imaginaire, et afin de répondre en raison de la psychanalyse, Lacan inventait l'expérience de la passe, permettant, hors analyse, de recueillir et de sommer le témoignage de ceux « qui sont assez dévoués pour s'exposer » à l'expérience, pour « savoir pourquoi quelqu'un, qui sait ce que c'est que la psychanalyse par sa didactique, peut encore vouloir être analyste ». La passe vise à cerner un réel, c'est-à-dire cet impossible qui est le fondement véritable de l’École telle que la conçoit Lacan.
La passe comme dispositif est ce vecteur, ce moyen, qui permet à un sujet qui y consent de transmettre à la communauté analytique un savoir sur la fin de l’analyse et sur le passage de l'analysant à l’analyste. L’expérience de la passe noue ainsi, elle aussi, la psychanalyse en intension et la psychanalyse en extension.
A l’École de la Cause freudienne, la passe fonctionne depuis 1983, et les enseignements des cartels de la passe et des A.E. ont dès lors fait la preuve d'un effort d'élaboration et de communication publique des résultats de l'expérience - dont l'absence à l'E.F.P. avait produit des effets qui, entre autres, ont entraîné sa dissolution par Jacques Lacan en 1980. Aussi était-il temps, dix ans après, de faire le point sur la contre-expérience.
Et, si ces Journées s'intitulent du concept de l'École, de l'expérience de la passe et de la transmission de la psychanalyse, il faut y ajouter le quatrième terme, implicite, qui traduit leur nouage : le désir de l’analyste.[n° ou bulletin] 018 - Juin 1991 - Le concept de l'Ecole, L'expérience de la passe, et la transmission de la psychanalyse [texte imprimé] / Jacques-Alain Miller, Auteur ; Armand Zaloszyc, Auteur ; Solal Rabinovitch, Auteur ; Augustin Ménard, Auteur ; Yves Depelsenaire, Auteur ; Jean-Claude Razavet, Auteur ; Françoise Koehler, Auteur ; Bonnaud, Hélène, Auteur ; Blancard, Marie-Hélène, Auteur ; Alfredo Zenoni, Auteur ; Agnès Aflalo, Auteur ; Lucien Barrère, Auteur ; Monique Liart, Auteur ; Joseph (Jo) Attié, Auteur ; Josée Marti, Auteur ; Marie-Hélène Brousse, Auteur ; Francine Beddock, Auteur ; Eugénie Lemoine-Luccioni, Auteur ; Pierre Naveau, Auteur ; Joséphine Roques, Auteur ; Viviane Marini-Gaumont, Auteur ; Nathalie Charraud, Auteur ; François Leguil, Auteur ; Nancy Katan-Beaufils, Auteur ; Christian Vereecken, Auteur ; Sylvette Perazzi, Auteur ; Pierre Bruno, Auteur ; Jean-Pierre Klotz, Auteur ; Jacques Maréchal-Durant, Auteur ; Jean-Daniel Matet, Auteur ; Serge Dziomba, Auteur ; Alexandre Stevens, Auteur ; Elisabeth Leclerc-Razavet, Auteur ; Franz Kaltenbeck, Auteur ; Eric Laurent, Auteur ; Herbert Wachsberger, Auteur ; Lilia Mahjoub, Auteur ; Guy Clastres, Auteur ; Stéphanie Gilet, Auteur ; Patrick Valas, Auteur ; Henri Tombeux, Auteur ; René Lew, Auteur ; Jean-Jacques Gorog, Auteur ; Claude Léger, Auteur ; Marc Strauss, Auteur ; Frédérique Saldès, Auteur ; Martine Fourré, Auteur ; Carmen Gallano, Auteur ; Jean-Guy Godin, Auteur ; Colette Soler, Auteur ; Philippe La Sagna, Auteur ; Danièle Silvestre, Auteur . - 1991 . - 226 pages.
Langues : Français (fre)
Sommaire : PRÉSENTATION
Danièle Silvestre, Pourquoi une École ?, 11
Guy Clastres, Pour une transmission, 12
OUVERTURE, Jacques-Alain Miller, 13
UNE TRANSMISSION AU-DELA DE L’IDENTIFICATION
ÉCOLE, PASSE ET TRANSFERT DE TRAVAIL
Danièle Silvestre, Ce qui passe, 17
Armand Zaloszyc, Remarques sur la ségrégation constitutive du juif dans le nazisme, 19
Solal Rabinovitch, Nomination et transmission, 22
Augustin Menard, Passe, non-savoir et savoir nouveau, 24
Jacques-Alain Miller, Remarque sur la traversée du transfert, 28
Salle n° 1, MOMENT DE LA PASSE ET LOGIQUE DU DISPOSITIF
Yves Depelsenaire, L’authentification d’une passe, 31
Jean-Claude Razavet, Une expérience de transmission, 33
Françoise Koehler, Passe un père et manque, 38
Hélène Bonnaud, Secret de la cure, passe et devoir de dire, 40
Marie-Hélène Blancard, Passe-temps, 43
Salle n° 2, L’EXPÉRIENCE PSYCHANALYTHIQUE,
LA CAUSE ANALYTIQUE ET L’ÉCOLE
Alfredo Zenoni, Pourquoi « École » ?, 51
Agnès Aflalo, Pourquoi l’École ?, 54
Stéphanie Gilet-Le Bon, L’École et le pas-tout, 58
Lucien Barrère, Un désir d’École, 63
Monique Liart, La fin de l’analyse, condition de possibilité de l’École, 65
Salle n° 3, TRANSMISSION, ENSEIGNEMENT ET RÉEL
Jo Attié, Enseigne-m’en, 71
Josée Marti, La promesse analytique, 73
Marie-Hélène Brousse, Psychanalyse didactique et enseignement, 77
Patrick Valas, Mais où est donc la psychanalyse ?, 79
Francine Beddock, La promesse du rêve, 83
Salle n° 4, LE SAVOIR DU PSYCHANALYSTE ET SA TRANSMISSION
Gennie Lemoine, Travail d’école, 89
Pierre Naveau, Transmission et appropriation, 92
Henri Tombeux, L’appui de nos erreurs, 96
Joséphine Roques, Une proposition d’enfer, 98
René Lew, Pas sans S (Abarré), 102
Salle n° 1, LES ENJEUX SUBJECTIFS DE LA PASSE
Viviane Marini-Gaumont, Vers un dénouement dans le nouage, 109
Jean-Jacques Gorog, L’analysant, hérault de sa cure, 113
Nathalie Charraud, La passe comprise comme réduction du fantasme au mathème, 117
François Leguil, La clinique du « plutôt maniaco-dépressivement » et la garantie de l’École, 119
Nancy Katan-Beaufils, De l'art d’aimer aux métamorphoses, 122
Salle n° 2, RESPONSABILITÉ DE L’ÉCOLE ET LIMITES DE LA TRANSMISSION
Christian Vereecken, L’école de psychanalyse et la question de la prédominance du crétin, 129
Claude Léger, Cartel et transmission, 131
Marc Strauss, Œdipe, castration, division, 136
Sylvette Perazzi, « C’est donc quand je ne suis plus (rien)… », 139
Pierre Bruno, Transmission de la castration, 141
Salle n° 3, DU GROUPE A L’ÉCOLE : UNE RÉVOLUTION ÉTHIQUE
Jean-Pierre Klotz, « Le collectif n’est rien, que le sujet de l’individuel », 149
Jacques Maréchal-Durant, L’écot-le fait entendre, 152
Jean-Daniel Matet, Intimité et publicité : le débat clinique en psychanalyse, 156
Serge Dziomba, Le refus de ne pas savoir, 159
Salle n° 4, TRANSMISSION, TRANSMISSIBILITÉ ET PASSE
Alexandre Stevens, Transmission et non-savoir, 167
Frédérique Saldès, École et éthique, 169
Martine Fourré, La demande du passant, 174
Elisabeth Leclerc, Fin d’analyse et deuil, 177
Franz Kaltenbeck, Que veut savoir un sujet dans la passe ?, 184
RÉPONDRE EN RAISON DE LA PSYCHANALYSE
OU LE NOUAGE PASSE/ÉCOLE
Carmen Gallano, L’École Européenne du Champ freudien, 189
Éric Laurent, Deux exemples de passe dans l’enseignement de Lacan, 191
Herbert Wachsberger, Effets de temps, 194
Jean-Guy Godin, Traverses, 198
Colette Soler, Les postulats de l’expérience, 200
Lilia Mahjoub-Trobas, Supposition de savoir/transmission de savoir, 204
Guy Clastres, Ombres et lumières, 206
CLÔTURE
Danièle Silvestre, 213
CABINET DE LECTURE
Philippe La Sagna, « L’Envers de la psychanalyse », 215
Jacques-Alain Miller, Les deux métaphores de l’amour, 2174° de Couverture : La psychanalyse est-elle transmissible, qu'est-ce qui s'en transmet, et est-il dit qu'elle continuera à se transmettre? Ne risque-t-elle pas, suivant les termes de Lacan, de « rendre les armes devant les impasses croissantes de notre civilisation »? Et la psychanalyse résistera-t-elle à ses praticiens eux-mêmes ?
A ces questions qui sont au cœur de ces dix-huitièmes Journées d'études de l’École de la Cause freudienne, Freud puis Lacan y ont apporté leurs réponses, en fonction du moment et de la façon dont elles se sont posées dans l'histoire de la psychanalyse.
Freud avait créé l’|.P.A. réponse par la psychanalyse en extension, et, conjointement, le « Comité secret », auquel se trouvait confié le soin d'en préserver le fondement d'intension. C'est de l'échec patent de ce qui en était attendu d'effets de transmission, et de l'excommunication qui le frappait dans sa démarche de retour au « soc tranchant de la vérité » de la découverte freudienne, que Jacques Lacan fondait, en 1964, son École, dont les trois sections : psychanalyse pure - ou didactique -, psychanalyse appliquée - ou clinique -, et recensement du champ freudien, relançaient un travail portant sur les bases mêmes de la formation, de la praxis, et du statut de la psychanalyse dans la science.
Et précisément pour que cette École ne puisse se réduire à un groupe où prévaut l'imaginaire, et afin de répondre en raison de la psychanalyse, Lacan inventait l'expérience de la passe, permettant, hors analyse, de recueillir et de sommer le témoignage de ceux « qui sont assez dévoués pour s'exposer » à l'expérience, pour « savoir pourquoi quelqu'un, qui sait ce que c'est que la psychanalyse par sa didactique, peut encore vouloir être analyste ». La passe vise à cerner un réel, c'est-à-dire cet impossible qui est le fondement véritable de l’École telle que la conçoit Lacan.
La passe comme dispositif est ce vecteur, ce moyen, qui permet à un sujet qui y consent de transmettre à la communauté analytique un savoir sur la fin de l’analyse et sur le passage de l'analysant à l’analyste. L’expérience de la passe noue ainsi, elle aussi, la psychanalyse en intension et la psychanalyse en extension.
A l’École de la Cause freudienne, la passe fonctionne depuis 1983, et les enseignements des cartels de la passe et des A.E. ont dès lors fait la preuve d'un effort d'élaboration et de communication publique des résultats de l'expérience - dont l'absence à l'E.F.P. avait produit des effets qui, entre autres, ont entraîné sa dissolution par Jacques Lacan en 1980. Aussi était-il temps, dix ans après, de faire le point sur la contre-expérience.
Et, si ces Journées s'intitulent du concept de l'École, de l'expérience de la passe et de la transmission de la psychanalyse, il faut y ajouter le quatrième terme, implicite, qui traduit leur nouage : le désir de l’analyste.Exemplaires(2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 100368 PER2 Périodique, revue Etagères de la Maison de la psychanalyse Périodiques ECF (PER2) Exclu du prêt 100429 PER2 Périodique, revue Réserve Périodiques ECF (PER2) Exclu du prêt
PermalinkPermalinkPermalink
PermalinkPermalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
